참여하는 것과 이끄는 것은 다릅니다.
여는 말과 넘기는 말, 맺는 말을 정해 두면 자리가 훨씬 편해집니다.
드라마로 귀는 익었는데 입이 안 떨어진다면, 들은 말을 소리 내어 되받아 본 적이 없어서입니다.

이 수업의 목표는 하나입니다.
회의를 열고 정리해 마무리하는 것.
혼자 판단하기 어렵다면 한 번 물어보세요.
같은 회의진행라도 나이와 상황에 따라 다루는 화제와 속도가 달라집니다.
오가는 시간이 없어야 이어집니다.
학창 시절 방식으로 돌아가지 않습니다.
한 번에 많이 나가지 않습니다.
업무에서 쓰는 말과 생활에서 쓰는 말을 나눠 다룹니다.
해 온 일을 상대가 알아듣게 정리하는 데 시간을 씁니다.
회사가 요구하는 기준을 먼저 확인합니다.
가게나 거래에서 실제로 오가는 말부터 다룹니다.
일이 몰릴 때와 빌 때의 차이가 큽니다.
당장 다음 주에 쓸 표현부터 다룹니다.
지금 어느 정도인지, 어디서 말이 막히는지부터 확인합니다.
진단 없이 교재부터 펴면 헛도는 시간이 길어집니다.
읽어서 아는 것과 말할 수 있는 것은 다릅니다.
그 간격을 좁히는 데 수업 시간을 씁니다.
틀릴까 봐 삼키면 말문이 안 열립니다.
일단 뱉게 하고 그 문장을 함께 다듬습니다.
수업이 끝나면 기억은 금방 흐려집니다.
그날 다룬 표현과 남은 과제를 정리해 전해 드립니다.
여기서 자주 어긋나는 대목을 먼저 말씀드립니다.
어제 배운 것을 오늘 한 번 더 꺼내 보는 습관이, 새로운 것을 하나 더 배우는 것보다 낫습니다.
어제 배운 것을 오늘 한 번 더 꺼내 보는 습관이, 새로운 것을 하나 더 배우는 것보다 낫습니다.
조금씩이라도 매번 달라지는 게 보이면 그다음은 어렵지 않습니다.
주 2회 기준으로 두 달쯤 지나면 대개 스스로 체감합니다.
문장이 길어지고 침묵이 짧아지는 쪽으로 먼저 바뀝니다.
첫 시간 진단 뒤에 정합니다.
회의를 열고 정리해 마무리하는 것을 기준으로 필요한 것만 골라 씁니다.
미리 알려 주시면 일정을 옮깁니다.
흐름을 끊지 않는 편이 중요합니다.

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학습 목적과 가능한 일정을 알려 주시면, 그에 맞는 수업 방식과 횟수를 제안해 드립니다.