속도를 재촉하지 않습니다.
글씨 크기와 화면 조작까지 함께 챙기고, 지난 시간에 배운 말을 매번 짧게 되짚습니다.
문법을 따로 외워 두면 말할 때 떠오르지 않습니다.
규칙 하나를 배우면 그 자리에서 문장으로 만들어 보게 해, 아는 것과 쓰는 것을 붙입니다.
천천히, 대신 오래 가는 시기입니다. 문장이 스스로 조립되는 것을 목표로 잡되, 속도는 시니어에 맞춥니다.
혼자 판단하기 어렵다면 한 번 물어보세요.
드라마로 귀는 익었는데 입이 안 떨어진다면, 들은 말을 소리 내어 되받아 본 적이 없어서입니다.
지금 어느 정도인지, 어디서 말이 막히는지부터 확인합니다.
진단 없이 교재부터 펴면 헛도는 시간이 길어집니다.
읽어서 아는 것과 말할 수 있는 것은 다릅니다.
그 간격을 좁히는 데 수업 시간을 씁니다.
틀릴까 봐 삼키면 말문이 안 열립니다.
일단 뱉게 하고 그 문장을 함께 다듬습니다.
수업이 끝나면 기억은 금방 흐려집니다.
그날 다룬 표현과 남은 과제를 정리해 전해 드립니다.
글씨 크기와 화면 조작까지 함께 챙깁니다.
기술이 걸림돌이 되지 않게 하는 것도 수업의 일부입니다.
아는 것을 늘리는 일과 쓸 수 있게 만드는 일은 다릅니다.
둘의 비중을 잘못 잡으면 시간만 흘러갑니다.
재능 이야기가 나오는 순간 대개 거기서 멈춥니다. 쌓인다는 감각이 없으면 오래 못 갑니다.
작은 변화라도 눈에 보이게 짚어 드립니다.
쌓인다는 감각이 없으면 오래 못 갑니다.
작은 변화라도 눈에 보이게 짚어 드립니다. 조금씩이라도 매번 달라지는 게 보이면 그다음은 어렵지 않습니다.
여유 있는 오전이나 낮 시간대를 많이 고르십니다.
일정은 학습자에 맞춰 정합니다.
보통 한 시간 안팎으로 진행하고, 필요하면 횟수와 길이를 조정합니다.
한어병음과 간체자부터 시작하실 수 있습니다.
지금 아는 만큼에서 출발하면 됩니다.